A (de)formação da formação inicial dos professores na perspectiva da escola inclusiva
Palavras-chave:
Formação de professores, Deformação da formação inicial, Escola inclusiva
Resumo
A formação de professores sempre foi marcada por dificuldades, e os discursos sobre ela são os de que não há investimento nas licenciaturas. Nesse sentido, este texto relata uma pesquisa que objetiva fazer uma reflexão sobre a formação inicial e possui como questão de investigação: quais limites e desafios são encontrados, pelos professores, na formação inicial e continuada. Objetiva também conhecer como vem ocorrendo a formação inicial dos professores na perspectiva da escola, intitulada atualmente, como inclusiva; analisar, até que ponto, os limites e desafios da inclusão têm interferido no processo de inclusão dos alunos com deficiência; discutir as causas, nas quais a formação inicial, nas licenciaturas, não têm formado os professores nas escolas. Os resultados desta, mostraram insuficiência na formação dos professores para atuar na escola inclusiva. Assim, consideramos que a formação inicial passa por processo de (de)formação, considerando que as licenciaturas não contam com disciplinas de educação especial.Referências
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Publicado
2021-03-21
Como Citar
COSTA, V.; ROCHA, L.; LIMA, A. A (de)formação da formação inicial dos professores na perspectiva da escola inclusiva. Revista Científica do UBM, v. 22, n. 42, p. 66-84, 21 mar. 2021.
Edição
Seção
Artigos
