Tecnologias na educação: possíveis ou pretensos impactos na aquisição do conhecimento?

DOI: https://doi.org/10.52397/rcubm.v20i38.960
Palavras-chave: Educação no século XXI, Aprendizado, Tecnologia, Ensino

Resumo

Este trabalho teve como propósito realizar uma investigação na literatura da área educacional, com o objetivo de averiguar como se encontra a produção acadêmica no que se refere a possíveis mudanças no processo de ensino-aprendizagem com a incorporação das tecnologias da informação e comunicação no cotidiano dos alunos e das escolas.

Biografia do Autor

Thaís Conte Vargas, Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara SP Brasil. Mestranda pelo PPG em Educação Escola.
José Anderson Santos Cruz, Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara SP Brasil. Doutorando pelo PPG em Educação Escolar. Editor Adjunto de Periódicos. Consultoria e Assessoria técnica para revistas e periódicos.
José Luís Bizelli, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara SP Brasil
Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara SP Brasil. Professor Adjunto e Livre docente, coordenador do PPG em Educação Escolar. Coordenador do FEPAE Nacional.
Sebastião de Souza Lemes, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara SP Brasil
Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara SP Brasil. Professor Doutor do PPG em Educação Escolar, vice-coordenador do PPG em Educação Escolar. Coordenador FEPAE Sudeste.

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Publicado
2021-05-01
Como Citar
VARGAS, T.; CRUZ, J. A.; BIZELLI, J.; LEMES, S. Tecnologias na educação: possíveis ou pretensos impactos na aquisição do conhecimento?. Revista Científica do UBM, v. 20, n. 38, p. 38-50, 1 maio 2021.
Edição
v. 20, n. 38, 2018
Seção
Artigos